THE EXPLICIT AND IMPLICIT FEEDBACK IN THE STUDENTS GRAMMATICAL ERRORS OF WRITING NARRATIVE TEXT

Wahab, Muhammad Novaldy Nur Dwinanda (2022) THE EXPLICIT AND IMPLICIT FEEDBACK IN THE STUDENTS GRAMMATICAL ERRORS OF WRITING NARRATIVE TEXT. Diploma thesis, Universitas Islam Kalimantan MAB.

[img] Text
ARTIKEL Novaldy.pdf

Download (289kB)

Abstract

Penelitian ini merupakan umpan balik eksplisit dan implisit pada kesalahan tata bahasa siswa dalam menulis teks naratif. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui jenis kesalahan tata bahasa yang dihadapi siswa dalam menulis teks naratif, Untuk mengetahui bagaimana guru memberikan umpan balik korektif implisit dan eksplisit terhadap kesalahan siswa, dan untuk menemukan umpan balik korektif mana yang paling disukai siswa. Itu. Data penelitian diperoleh dengan 3 langkah pengumpulan data, yang pertama adalah observasi, kemudian dokumentasi, dan yang terakhir adalah wawancara. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 2 SMAN 1 Anjir Pasar, kelas ini terdiri dari 20 siswa, 7 laki-laki dan 13 perempuan. Jenis kesalahan tata bahasa siswa dalam teks naratif adalah Tenses, Pronoun, Preposition, Conjunction, dan Article. Tenses merupakan kesalahan yang paling banyak dilakukan oleh siswa. Guru memberikan campuran umpan balik korektif implisit dan eksplisit. Jika kesalahan yang dibuat siswa adalah kesalahan kecil, guru biasanya menggunakan umpan balik korektif eksplisit. Tetapi jika kesalahan bersifat mendasar, guru menggunakan umpan balik korektif implisit untuk merangsang siswa menemukan kesalahan mereka sendiri dan memperbaikinya. Kemudian umpan balik korektif yang paling disukai siswa adalah umpan balik korektif implisit. Karena, jenis umpan balik korektif ini dapat membantu siswa untuk meningkatkan keterampilan mereka dalam menganalisis kesalahan mereka dan juga keterampilan menulis mereka. This research is the explicit and implicit feedback in the students grammatical errors of writing narrative text. The research purpose is to find out the kinds of grammatical errors are faced by the students in writing the narrative text, to discover how the teacher gives implicit and explicit corrective feedback to students’ errors, and to discover which corrective feedback that students liked most. The. The research data obtained with 3 steps of collecting data, the first one is observation, then documentation, and the last one is interviews. The subjects of this research are the students from XI MIPA 2 class at SMAN 1 Anjir Pasar, this class consists of 20 students, 7 are boys and 13 are girls. The kinds of student's grammatical errors in the narrative text are Tenses, Pronoun, Preposition,Conjunction, and Article. Tenses are the most errors made by the students. The teacher gives a mix of implicit and explicit corrective feedback. If the errors that students made are minor errors, the teacher usually used explicit corrective feedback. But if the errors are fundamental, the teacher used implicit corrective feedback to stimulate the students to find out their own errors and improve it. Then the corrective feedback the students liked most is implicit corrective feedback. Because, these types of corrective feedback can help the students to improve their skills in analyzing their errors and also their writing skills

Item Type: Thesis (Diploma)
Uncontrolled Keywords: umpan balik implisit, umpan balik eksplisit, teks naratif , tata Bahasa. Implicit Corrective Feedback, Explicit Corrective Feedback, Narrative Text, Grammar Errors.
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
Depositing User: Muhammad Novaldy Nur Dwinanda Wahab
Date Deposited: 23 Aug 2022 05:37
Last Modified: 23 Aug 2022 05:37
URI: http://eprints.uniska-bjm.ac.id/id/eprint/12146

Actions (login required)

View Item View Item