EFEKTIFITAS MODEL KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE) DAN TALKING STICK TERHADAP HASIL PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS III DI SDN ALALAK UTARA 1 BANJARMASIN

Radiani, Muhammad (2020) EFEKTIFITAS MODEL KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE) DAN TALKING STICK TERHADAP HASIL PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS III DI SDN ALALAK UTARA 1 BANJARMASIN. Diploma thesis, Universitas Islam Kalimantan MAB.

[img] Text
efektifitas model kooperatif tipe tps dan ts. . ..pdf

Download (376kB)

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah tentang pembelajaran IPA pada materi Pesawat Sederhana. Siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep pesawat sederhana, terutama cara kerja dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Siswa kurang terlibat aktif dalam pembelajaran sehingga mengakibatkan kegiatan belajar mengajar menjadi kurang efektif dan berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa. Solusi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model model tipe TPS (think pair share) dan talking stick. TPS (think pair share) merupakan pembelajaran yang dilakukan dalam setting seluruh kelompok dan memiliki prosedur built-in untuk memberikan lebih banyak waktu kepada siswa untuk berpikir, untuk merespons, dan untuk saling membantu. Melalui belajar kelompok, diharapkan siswa dapat saling bertukar pengetahuan dan saling membangun pengetahuan. Kemudian dikombinasikan Talking Stick agar siswa dapat memanfaatkan semua indera yang dimilikinya, melatih kemampuan berbicara, menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan membuat siswa aktif. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode True-Eksperimen dengan bentuk Pretest-Posttes Cantrol Group Design dimana dalam design penelitian ini terdapat dua kelas yang dipilih secara random kemudian diberi pretest untuk mengetahui mengetahui perbedaan awal antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini mengambil setting di Kelas III SDN Alalak Utara 1 Banjarmasin. Penelitian ini dilaksanakan pada tahun pelajaran 2018/2019, selama 2 bulan terhitung dari bulan Februari 2019 sampai dengan April 2019. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan rata-rata hasil belajar siswa. Hasil belajar kelas ekspereimen rata-ratanya adalah 74,07 dengan persentase kelulusan sebesar 70,37 dan hasil belajar kelas kontrol rata-ratanya adalah 71,43 dengan persentase kelulusan sebesar 70,58. Hasil perhitungan Uji T diperoleh nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,576 (rhitung) > 0,05 (rtabel). Dengan demikian, maka hipotesis H0 diterima karena rhitung lebih besar daripada rtabel dan H1 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Pembelajaran dengan model TPS (Think Pair and Share) dikombinasikan dengan Talking Stick tidak efektif terhadap hasil pembelajaran siswa.

Item Type: Thesis (Diploma)
Uncontrolled Keywords: Kata Kunci: Hasil Pembelajaran, Sumber Energi, TPS, Talking Stick
Subjects: A General Works > AC Collections. Series. Collected works
Divisions: Faculty of Law, Arts and Social Sciences > School of Education
Depositing User: Muhammad Radiani
Date Deposited: 05 Mar 2020 04:10
Last Modified: 05 Mar 2020 04:10
URI: http://eprints.uniska-bjm.ac.id/id/eprint/352

Actions (login required)

View Item View Item