MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA DAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN METODE PAIRED STORY TELLING SISWA KELAS IV DI MIN 10 HULU SUNGAI SELATAN

Faizah, Ni'mah (2020) MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA DAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN METODE PAIRED STORY TELLING SISWA KELAS IV DI MIN 10 HULU SUNGAI SELATAN. Diploma thesis, Universitas Islam Kalimantan MAB.

[img] Text
Artikel Ni'mah Faizah.pdf

Download (493kB)

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada rendahnya nilai hasil ulangan semester 1 siswa kelas IV di MIN 10 Hulu Sungai Selatan yang hanya mencapai rata-rata 31.56 pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dan kemampuan bercerita siswa yang kurang. Jenis pnelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek Penelitian ini adalah siswa kelas IV dengan jumlah 9 orang, terdiri dari 3 orang perempuan dan 6 orang laki-laki. Metode Pengumpulan data dengan observasi, tes, dan dokumentasi. Metode analisis data menggunakan metode kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini yaitu aktivitas guru pada siklus I 59.23% termasuk cukup baik terlaksana dan pada siklus II 92.30% sangat baik terlaksana. Aktivitas siswa siklus I yaitu 59.25% termasuk cukup aktif dan pada siklus II 86.57% termasuk sangat aktif. Kemampuan bercerita siswa pada siklus I 68.89% dan ada kenaikan pada siklus II yaitu 84.22% termasuk sangat baik. Kemudian hasil belajar siswa pada siklus I nilai rata-rata 61.11 tidak tuntas dan pada siklus II nilai rata-rata 84.44 tuntas. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan Metode Paired Story Telling mampu meningkatkan kemampuan bercerita dan hasil belajar dalam Bahasa Indonesia di kelas IV MIN 10 Hulu Sungai Selatan. This study was based on the low score of the first semester test results for IV grade students at MIN 10 Hulu Sungai Selatan which only reached an average of 31.56 in Indonesian subject and the student’ lack of storytelling ability. The type of research is classroom action research (PTK). The subject of this study were students of grade IV with 9 students, consisting of 3 girls and 6 boys. Data collection methods by observation, tests, and documentation. Data collection methods using qualitative and quantitative methods. The result of this study are the teacher activities in cycle I 69.23% including quite well implemented and in cycle II 92.30% very well implemented. Student activity cycle I is 59.25% including quite active and in cycle II 86.57% including very active. The storytelling ability of students in cycle I was 68.89% and there was an increase in cycle II namely 84.22% which was very good. Then the student learning outcomes in cycle I an average value of 61.11 were not complete and in cycle II an average value of 84.44 was complete. It can be concluded that the application of the paired story telling method can improve storytelling skills and learning outcomes in Indonesian for grade IV at MIN 10 Hulu Sungai Selatan.

Item Type: Thesis (Diploma)
Uncontrolled Keywords: kemampuan bercerita; Metode Paired Story Telling storytelling skills; metode paired story telling
Subjects: H Social Sciences > H Social Sciences (General)
Depositing User: Ni'mah Faizah
Date Deposited: 01 Feb 2021 02:30
Last Modified: 01 Feb 2021 02:30
URI: http://eprints.uniska-bjm.ac.id/id/eprint/4053

Actions (login required)

View Item View Item