MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE DEMONSTRASI DALAM PEMBELAJARAN IPA MATERI BENDA TUNGGAL DAN CAMPURAN DI KELAS V MIN 1 HULU SUNGAI SELATAN

Latifah, Latifah (2021) MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE DEMONSTRASI DALAM PEMBELAJARAN IPA MATERI BENDA TUNGGAL DAN CAMPURAN DI KELAS V MIN 1 HULU SUNGAI SELATAN. Diploma thesis, Universitas Islam Kalimantan MAB.

[img] Text
artikel Latifah(16520019).pdf

Download (252kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah menggunakan metode pembelajaran demonstrasi pada mata pelajaran IPA materi benda tunggal dan campuran dan untuk mengetahui apakah proses penerapan metode pembelajaran demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPA.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V MIN 1 Hulu Sungai Selatan dengan sampel sebanyak satu kelas yang terdiri dari 12 siswa. Metode penelitian yang dilaksanakan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas ( PTK )dengan model yang digunakan yaitu Kemmis dan McTaggart. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu pedoman observasi, tes, dokumentasi. Analisa data dilakukan dengan cara menghitung nilai rata-rata kelas, menghitung ketuntasan belajar siswa (individual) dan menghitung ketuntasan belajar klasikal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktifitas guru kegiatan awal meningkat menjadi skor 93,3% dengan kriteria sangatbaik. Aktifitas siswa mencapai, aktif41,7%, dan sangat aktif 58,3%. Akhir siklus I, dari 12 orang siswa di peroleh 9 siswa yang mendapat skor ≥ 70, dengan persentasi ketuntasan belajar klasikal 75%. Akhir siklus II, dari 12 orang siswa di peroleh 12 siswa yang mendapat skor ≥ 70. Kesimpulan aktifitas guru pada kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir yang dilaksanakan telah mencapai kategori aktif. Aktifitas siswa keseluruhan siswa telah sangat aktif. Persentasi ketuntasan belajar klasikal 100%. This study aims to determine student learning outcomes after using demonstration learning methods in science subjects single and mixed object material and to find out whether the process of implementing demonstration learning methods can improve learning outcomes in science subjects. The population in this study were all students of class V MIN 1 Hulu Sungai Selatan with a sample of one class consisting of 12 students. The research method used was Classroom Action Research (CAR) with the model used, namely Kemmis and McTaggart. The research instruments used were observation guidelines, tests, documentation. Data analysis was carried out by calculating the class average value, calculating student learning completeness (individually) and calculating classical learning completeness. The results showed that the initial activities of the teacher increased to a score of 93.3% with very good criteria. Student activity reaches, active 41.7%, and very active 58.3%. At the end of the first cycle, out of 12 students, 9 students received a score of ≥ 70, with a percentage of classical learning completeness of 75%. At the end of cycle II, out of 12 students, 12 students got a score of ≥ 70. Conclusion teacher activities in the initial activities, core activities and final activities carried out have reached the active category. Student activities Overall students have been very active. 100% classical learning completeness.

Item Type: Thesis (Diploma)
Uncontrolled Keywords: Metode Demonstrasi, Pembelajaran IPA, Hasil Belajar. Demonstration Method, Natural Science Learning, Learning Outcomes.
Subjects: H Social Sciences > H Social Sciences (General)
Depositing User: Latifah
Date Deposited: 24 May 2021 01:27
Last Modified: 24 May 2021 01:27
URI: http://eprints.uniska-bjm.ac.id/id/eprint/4109

Actions (login required)

View Item View Item