PENERAPAN MEDIA VIDIO ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISIWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SDIT INSANTAMA

Lestari, Mila (2021) PENERAPAN MEDIA VIDIO ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISIWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SDIT INSANTAMA. Diploma thesis, Universitas Islam Kalimantan MAB.

[img] Text
ARTIKELMILA.pdf

Download (323kB)

Abstract

Permasalahan pembelajaran pada siswa kelas IV SDIT Insantama adalah rendahnya pemahaman siswa terhadap pembelaaran matematika pada materi pecahan senilai (Konsep Dasar). Pembelajaran masih dilakukan dengan metode ceramah yaitu guru menjelaskan secara mendetail dengan ceramah berulang-ulang, siswa hanya disuruh mencatat dan menghafalkan konsep sehingga siswa kurang tepat dalam memahami konsep. Dalam proses pembelajaran tidak disertai dengan menggunakan media yang menarik. Oleh karena itu melalui media video animasi dilakukan untuk pembelajaran lebih menarik bagi siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan 2 kali pertemuan. Penelitian ini dilaksanakan d SDIT Insantama pada semester satu (ganjil) tahun 2020. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV A yang berjumlah 24 orang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Cara pengambilan data dengan teknik observasi guru dan hasi belajar siswa yang digali dengan tes akhir belajar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru mengalami peningkatan dari siklus I mendapat skor 80 dengan kategori baik dan menjadi skor 90 pada siklus II dengan kategori sangat baik. Ketuntasan hasil belajar siswa meningkat dari siklus I hanya 54% mencapai ketuntasan meningkat pada siklus II menjadi 92% . Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media video animasi materi Pecahan Senilai (Konsep Dasar) pada aktivitas guru dan ketuntasan hasil belajar siswa mengalami peningkatan pada setiap pertemuan. The problem of learning in grade IV SDIT Insantama students is the low understanding of students towards learning mathematics in the Fractional Value material (Basic Concepts). Learning is still carried out conventionally in which the teacher explains in detail with repeated lectures, students are only told to record and memorize concepts so that students are less precise in understanding concepts. In the learning process is not accompanied by using interesting media. Therefore through video animation media is made for learning more interesting for students. The purpose of this study is to improve student learning outcomes.This study uses a qualitative approach to the type of classroom action research conducted 2 meetings. This research was conducted in Insantama SDIT in semester one (odd) in 2020. The subjects of this study were class IV A students, amounting to 24 people consisting of 12 male students and 12 female students. The method of collecting data using teacher observation techniques and the results of student learning are explored with the final learning test. The results of this study indicate that the activity of teachers has increased from cycle I meeting to score 80 with a good category to a score of 90 in cycle II with a very good category. Mastery learning outcomes of students increased from cycle I only 54% achieved mastery to increase in cycle II to 92%.It can be concluded that the use of video animation media Fractional Value (Basic Concepts) on teacher activity and completeness of student learning outcomes has increased at each meeting.

Item Type: Thesis (Diploma)
Uncontrolled Keywords: Hasil Belajar, Media Vidio Animasi
Subjects: H Social Sciences > H Social Sciences (General)
Depositing User: Mila Lestari
Date Deposited: 09 Apr 2021 02:38
Last Modified: 18 Jan 2022 04:34
URI: http://eprints.uniska-bjm.ac.id/id/eprint/4759

Actions (login required)

View Item View Item