IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KALIGRAFI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA MENULIS ARAB DI SD ISLAM AL-HIDAYAH BANJARMASIN

Sulaiman, Muhammad Arwani (2021) IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KALIGRAFI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA MENULIS ARAB DI SD ISLAM AL-HIDAYAH BANJARMASIN. Diploma thesis, Universitas Islam Kalimantan MAB.

[img] Text
ARTIKEL SULAIMAN-dikonversi.pdf

Download (218kB)

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah bahwa kaligrafi merupakan salah satu pelajaran dalam bahasa arab dan ekstrakurikuler yang telah diajarkan di SD Islam al Hidayah Banjarmasin. Selain mengajarkan kaidah menulis indah juga melatih anak sejak dini agar dapat menulis huruf-huruf Arab dengan baik dan benar sehingga tidak menimbulkan bacaan, arti dan tafsiran yang salah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran kaligrafi dan kendala yang dihadapi di SD Islam alhidayah Banjarmasin. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa: 1)Implementasi pembelajaran kaligrafi dalam meningkatkan kemampuan siswa menulis arab di SD Islam Al-Hidayah Banjarmasin dengan kegiatan belajar di dalam kelas dan kegiatan ekstrakurikuler. Aspek perencanaan meliputi RPP pada pelajaran bahasa arab. Pelaksanaanya dengan menggunakan metode ceramah dan metode jiplak dan khat yang diterapkan adalah khat naskhi. 2) Kendala dalam pembelajaran kaligrafi dalam meningkatkan kemampuan siswa menulis arab di SD Islam Al-Hidayah Banjarmasin meliputi terbatasnya waktu, minimnya sarana atau media pembelajaran. Aspek lain berasal dari guru dan pembina seperti monotonnya metode yang digunakan. Selain itu terdapat kendala berasal dari siswa seperti kurang nya motivasi siswa. The background of this research is that calligraphy is one of the lessons in Arabic and extracurricular that has been taught at SD Islam al Hidayah Banjarmasin. Addition to teaching the rules of beautiful writing, it also trains children from an early age to be able to write Arabic letters properly and correctly so that they do not cause wrong readings, meanings and interpretations. This study aims to determine the implementation of calligraphy learning and the obstacles faced in Islamic elementary school Alhidayah Banjarmasin. This research method uses a qualitative approach and data collection used is observation, documentation, and interviews. The results of this study indicate that: 1) The implementation of calligraphy learning to improve the students' ability to write Arabic at Al-Hidayah Islamic Elementary School Banjarmasin with learning activities in the classroom and extracurricular activities. Planning aspects include lesson plans in Arabic lessons. This is done by using the lecture method and the method of tracing and khat which is applied is khat naskhi. 2) Obstacles in learning calligraphy in improving the students' ability to write Arabic at Al-Hidayah Islamic Elementary School Banjarmasin include limited time, lack of learning facilities or media. Other aspects come from the teacher and coach such as the monotony of the methods used. Addition, there are obstacles from students such as lack of student motivation.

Item Type: Thesis (Diploma)
Uncontrolled Keywords: (kaligrafi, pembelajaran, kemampuan siswa, menulis Arab) Calligraphy, learning, students’ ability, Arabic writing
Subjects: H Social Sciences > H Social Sciences (General)
Depositing User: Muhammad Arwani Sulaiman
Date Deposited: 15 Dec 2021 02:54
Last Modified: 15 Dec 2021 02:58
URI: http://eprints.uniska-bjm.ac.id/id/eprint/9063

Actions (login required)

View Item View Item