“WE FEEL ANXIOUS AND NERVOUS” : THE UNDERGRADUATE ENGLISH STUDENTS’ EMOTIONAL EXPERIENCES IN LEARNING TO SPEAK ENGLISH

Nurmasadah, Diyah (2022) “WE FEEL ANXIOUS AND NERVOUS” : THE UNDERGRADUATE ENGLISH STUDENTS’ EMOTIONAL EXPERIENCES IN LEARNING TO SPEAK ENGLISH. Diploma thesis, Universitas Islam Kalimantan MAB.

[img] Text
Repository Diyah Nurmasadah.pdf

Download (198kB)

Abstract

Dalam pembelajaran bahasa Inggris, berbicara bahasa Inggris menuntut pembelajar bahasa Inggris asing memiliki banyak keberanian dan kepercayaan diri untuk menyampaikan pesan kepada pendengarnya. Sebagian besar peserta didik mengalami berbagai emosi dalam belajar berbicara bahasa Inggris di kelas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi pengalaman emosional mahasiswa sarjana bahasa Inggris dan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang berkontribusi terhadap perasaan cemas dan gugup mahasiswa sarjana bahasa Inggris dalam belajar berbicara bahasa Inggris. Penelitian kualitatif ini dilakukan di salah satu perguruan tinggi swasta di Banjarmasin dengan jumlah partisipan sebanyak empat orang. Dalam pengumpulan data penelitian, peneliti menggunakan teknik wawancara semi terstruktur dan data dianalisis menggunakan analisis induktif tematik. Dari hasil penelitian yang dilakukan, ditemukan bahwa ada tiga mahasiswa S1 Bahasa Inggris yang mengalami emosi negatif dominan selama pembelajaran berbicara bahasa Inggris, sedangkan mahasiswa lainnya menilai bahwa emosi negatif tidak terlalu mendominasi. Ada dua faktor utama penyebab kecemasan dan kegugupan, yaitu faktor eksternal (seperti kurang percaya diri dan lingkungan) dan faktor internal (seperti kurangnya penguasaan grammar dan kosa kata). In English learning, speaking English demands foreign English learners have a lot of courage and confidence to deliver a message to their listeners. Most of learners experienced various emotions in learning to speak English at class. The purpose of this research was to explore the undergraduate English students’ emotional experience and to identify the factors contributing to the anxious and nervous feelings of undergraduate English students’ in learning to speak English. This qualitative research conducted at a private university in Banjarmasin with four participants. In collecting the research data, researcher employed semi-structured interview techniques and the data were analyzed using thematic inductive analysis. From the results of the research conducted, it was found that there were three undergraduate English students who experienced dominant negative emotions during learning to speak English, while another student considered that negative emotions did not dominate too much. There were two main factors that cause anxiety and nervousness, namely external factors (such as lack of confidence and the environment) and internal factors (such as lack of mastery of grammar and vocabulary).

Item Type: Thesis (Diploma)
Uncontrolled Keywords: pengalaman emosi siswa; pembelajaran; berbicara Bahasa Inggris. students emotional experiences; learning; speaking English.
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: Diyah Nurmasadah
Date Deposited: 27 Jan 2022 01:06
Last Modified: 27 Jan 2022 01:06
URI: http://eprints.uniska-bjm.ac.id/id/eprint/9416

Actions (login required)

View Item View Item