PERAN ORANGTUA DALAM PEMBELAJARAN TAHFIDZ DI SDIT NURUL FIKRI BANJARMASIN

Masnah, Masnah (2022) PERAN ORANGTUA DALAM PEMBELAJARAN TAHFIDZ DI SDIT NURUL FIKRI BANJARMASIN. Diploma thesis, Universitas Islam Kalimantan MAB.

[img] Text
ARTIKEL MASNAH.pdf

Download (482kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan agar menganalisis peran orangtua dalam pembelajaran tahfidz di SDIT Nurul Fikri Banjarmasin, serta menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi peran orangtua dalam pembelajaran tahfidz di SDIT Nurul Fikri Banjarmasin. Penelitian ini memakai pendekatan kualittatif jenis studi kasus dengan subjek Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, Wali Kelas, dan Wali Murid. Teknis analisis data yang dipakai yaitu pengumpulan data, reduksi data, display, dan penarikan kesimpulan. Peneliti memakai triangulassi teknik dan triangulasi sumber agar memperoleh keabsahan data. Berlandaskan hasil penelitian data disimpulkan maka dari itu peran orangtua dalam pembelajaran tahfidz di SDIT Nurul Fikri Banjarmasin maka dari itu: 1) Orangtua sebagai pembimbing yaitu orangtua yang meluangkan waktunya agar menemani anaknya agar bisa membimbing belajarnya, 2) Orangtua sebagai pendidik yaitu orangtua yang melaksanakan peran menjadi guru ketika menghadapi kesulitan dalam pembelajaran, 3) Orangtua sebagai pengawas, menemani anak dan menemani anak saat kegiatan pembelajaran atau saat murajaah dan membuatkan jadwal anak pada menghafal 4) Orangtua sebagai motivator yaitu orangtua yang memberikan dorongan, semangat, serta memberikan rewarrd kepada anak agar anak tetapmemiliki minat belajar, 5) Orangtua sebagai fasilitator, yaitu orangtua yang menyediakan sarana dan prasarana pembelajaran. Faktor–faktor yang mempengaruhi peran orangtua dalam pembelajaran tahfidz di SDIT Nurul Fikri Banjarmasin terdiri dari latar belakang pendidikan, jenis pekerjaan orangtua, kesempatan yang ada dan jumlah anggota keluarga. Berikut ini faktor-faktor pendukung dan penghambat: 1) Faktor pendukung yaitu faktor guru, guru selalu memotivasi siswa pada proses pembelajaran, dukungan orangtua yang selalu menemani anak pada menghafal, sarana dan prasarana agar kelancaran kegiatan pembelajaran, serta lingkungan yang kondusif. 2) Faktor penghambat yaitu siswa karena kemampuan yang berbeda-beda akan mempengaruhi pada menghafal anak dan kerjasama orangtua yang tidak maksimal pada menemani anak saat menghafal This study aims to describe the role of parents in learning tahfidz at SDIT Nurul Fikri Banjarmasin, and to describe the factors that influence the role of parents in learning tahfidz at SDIT Nurul Fikri Banjarmasin. This research uses a case study type approach with the subject of the Principal, Deputy Head of Curriculum, Homeroom Teacher, and Student Guardian. Data analysis techniques used are data collection, data reduction, display, and drawing conclusions. The researcher used technique triangulation and source triangulation to obtain data validity. Based on the results of key data research, the role of parents in learning tahfidz at SDIT Nurul Fikri Banjarmasin is that: 1) Parents as supervisors are parents who take the time to assist in order to guide their learning, 2) Parents as educators are parents who carry out the role of being a teacher. when facing difficulties in, 3) Parents as supervisors, accompanying children and accompanying children during learning activities or during murajaah and making children's schedules in memorizing 4) Parents as motivators who provide encouragement, enthusiasm, and appreciation to children so that children continue to have an interest in learning , 5) Parents as facilitators, namely parents who provide learning facilities and infrastructure. The factors that influence the role of parents in learning tahfidz at SDIT Nurul Fikri Banjarmasin consist of educational background, type of parental occupation, available time and number of family members. The supporting and inhibiting factors are: 1) The factors are teacher factors, teachers always motivate students in the learning process, parental support who always helps children memorize, facilities and infrastructure to support learning activities, and a conducive environment. 2) Different inhibiting factors due to different abilities will affect children's memorization and both parents are not optimal in accompanying children when memorizing

Item Type: Thesis (Diploma)
Uncontrolled Keywords: Peran orangtua, pembelajaran tahfidz. The role of parents,tahfidz learning.
Subjects: H Social Sciences > H Social Sciences (General)
Depositing User: Masnah
Date Deposited: 24 Feb 2022 02:53
Last Modified: 24 Feb 2022 02:53
URI: http://eprints.uniska-bjm.ac.id/id/eprint/9891

Actions (login required)

View Item View Item