Khiyaroti, Saroh (2022) Efektivitas Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDTQ-T An-Najah Cindai Alus. Diploma thesis, Universitas Islam Kalimantan MAB.
![]() |
Text
Lembar Pengesahan.pdf Download (281kB) |
![]() |
Text
Lembar Pernyataan.pdf Download (192kB) |
![]() |
Text
Upload Jurnal.pdf Download (134kB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran berbasis multiple intelligences terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDTQ-T An-Najah Cindai Alus. Penelitian ini bermanfaat sebagai sumber informasi, bahan pemikiran dan bahan perbandingan terkait efektivitas pembelajaran berbasis kecerdasan majemuk terhadap hasil belajar siswa. Kajian teori dalam penelitian ini meliputi teori tentang pembelajaran, teori tentang multiple intelligences, dan teori hasil belajar. Hipotesis dalam penelitian ini ada dua yakni: (1) Hipotesis alternatif (Ha) yaitu adanya perbedaan rata-rata hasil belajar pretest dengan posttest; (2) Hipotesis Nol (Ho) yaitu tidak ada perbedaan rata-rata antara hasil belajar pretest dan posttest. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif, metode eksperimen atau dengan jenis pre-eksperimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SDTQ-T An-Najah Cindai Alus sedangkan sampelnya ialah siswa kelas V yang berjumlah 24 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dokumentasi dan wawancara. Adapun tahapan-tahapannya yakni penyusunan instrumen tes, kriteria pemberian skor, pengujian instrumen, uji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan ialah statistik deskriptif, penentuan mean, standar deviasi, one sample t test. Pengujian persyaratan analisis yang dilakukan meliputi uji normalitas menggunakan One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test dan uji homogenitas dengan teknik Uji Levene, juga uji hipotesis melalui uji paired sample t-test. Hasil pengujian dengan mengaplikasikan uji-t satu sampel dengan taraf kepercayaan sebesar 95%, didapatkan bahwa nilai sig. (2-tailed) sebesar 0.000 lebih kecil dari nilai ???? yang telah ditetapkan yaitu 0,000 < ???? (0,05), yang berarti bahwa hipotesis di terima dan di buktikan dengan meningkatnya hasil belajar siswa ketika diterapkan pembelajaran berbasis multiple intelligences di kelas tersebut. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan pembelajaran berbasis multiple intelligences efektif dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDTQ-T An-Najah Cindai Alus
Item Type: | Thesis (Diploma) |
---|---|
Uncontrolled Keywords: | Multiple Intelligences, Hasil Belajar Matematika |
Subjects: | H Social Sciences > H Social Sciences (General) |
Depositing User: | UPT PPJ |
Date Deposited: | 28 Dec 2022 02:32 |
Last Modified: | 28 Dec 2022 02:32 |
URI: | http://eprints.uniska-bjm.ac.id/id/eprint/13938 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |