Putri, Kiki Amelia (2023) KARAKTERISTIK GURU BIMBINGAN DAN KONSELING YANG IDEAL MENURUT SISWA SUKU BANJAR (STUDI FENOMENOLOGI DI MTsN 1 BANJARMASIN). Diploma thesis, Universitas Islam Kalimantan MAB.
Text
Artikel Ilimiah Mahasiswa.pdf Download (131kB) |
|
Text
Pengesahan Skripsi.pdf Download (478kB) |
|
Text
Pernyataan Keaslian.pdf Download (456kB) |
Abstract
Karakteristik pribadi ideal guru bimbingan dan konseling dapat membawa hasil baik terhadap optimalisasi layanan bimbingan dan konseling. Karena guru bimbingan dan konseling tidak saja sebagai pembimbing melainkan sebagai role model bagi siswa yang dilayaninya. Selama ini masih ada image buruk tentang guru BK sebagai polisi sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan fenomenologi dimana peneliti meneliti tentang bagaimana karakteristik Guru bimbingan dan konseling yang ideal menurut siswa suku Banjar. Teknik penarikan subyek penelitian yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan teknik purposive sampling, yang mana pengambilan subyek dalam penelitian ini diambil berdasarkan pertimbangan tertentu yaitu siswa yang pernah mendapatkan layanan bimbingan dan konseling dan siswa suku Banjar yang ada di MTsN 1 Banjarmasin. Sehingga peneliti mendapatkan sampel berjumlah 7 orang siswa. Berdasarkan hasil penelitian maka hasil yang didapat ialah karakteristik guru bimbingan dan konseling yang diharapkan siswa secara umum adalah perilaku yang baik, ramah, tegas, tidak gampang marah, penyayang, sabar dan friendly atau bersahabat dengan siswa. Bagi peneliti selanjutnya hendaknya berusaha untuk menggali lebih mendalam atau mencoba di subyek yang lebih luas bukan hanya 1 sekolah, mengingat banyak penelitian yang mengungkapkan jika karakteritik pribadi guru bimbingan dan konseling sudah baik, tetapi masih banyak siswa yang memiliki anggapan yang negatif terhadap peran guru bimbingan dan konseling di sekolah. Personal characteristics of the ideal guidance and counseling teacher can give good results to the optimization of guidance and counseling services. Because guidance and counseling teachers are not only mentors but also role models for the students they serve. So far, there is still a bad image of BK teachers as school police. This research is a qualitative research with a phenomenological approach where the researcher examines the characteristics of the ideal guidance and counseling teacher according to Banjar ethnic students. The subject withdrawal technique used by the researcher in this study was to use a purposive sampling technique, in which the subject in this study was taken based on certain considerations, namely students who had received guidance and counseling services and the Banjarese in MTsN 1 Banjarmasin. So that researchers get a sample of 7 students. Based on the results of the study, the results obtained are the characteristics of guidance and counseling teachers expected by students in general are good behavior, friendly, firm, not easily angry, compassionate, patient and friendly with students. For further researchers trying to dig deeper or just try a broader subject instead of 1 school, considering that many reveal that the personal characteristics of guidance and counseling teacher research are good, but still have a negative impact on the role of guidance and counseling teachers. counseling at school.
Item Type: | Thesis (Diploma) |
---|---|
Uncontrolled Keywords: | Karakteristik Ideal; Guru Bimbingan dan Konseling; konseling; suku Banjar Ideal Characteristics; Guidance and Counseling Teachers; counseling; Banjar tribe |
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Depositing User: | Kiki Amelia Putri |
Date Deposited: | 11 Jan 2023 05:45 |
Last Modified: | 11 Jan 2023 05:45 |
URI: | http://eprints.uniska-bjm.ac.id/id/eprint/14249 |
Actions (login required)
View Item |