KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN PAUD DI MASA NEW NORMAL PADA PAUD TERPADU FANTASHA DAN PAUD TERPADU MAWAR DI KOTA BANJARBARU

Noryantini, Neni (2024) KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN PAUD DI MASA NEW NORMAL PADA PAUD TERPADU FANTASHA DAN PAUD TERPADU MAWAR DI KOTA BANJARBARU. Masters thesis, Universitas Islam Kalimantan MAB.

	Text ABSTRAK.pdf Download (36kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (36kB)
	Text lembar orisinialitas.pdf Download (153kB)
	Text lembar pengesahan.pdf Download (187kB)

Abstract

Masa pandemi COVID-19 yang mewabah secara global sehingga mengharuskan masyarakat mengurangi aktivitasnya di luar rumah, telah menciptakan perubahan besar hingga sangat mempengaruhi gaya hidup, tidak terkecuali untuk kegiatan pembelajaran khususnya untuk anak usia dini. Selama masa pandemi, pembelajaran dilakukan secara online atau dalam jaringan, dimana guru mengarahkan anak untuk melakukan kegiatan belajar di rumah dengan didampingi orang tua melalui video call dan semacamnya. Setelah COVID-19 mereda dan kondisi berangsur membaik, maka masyarakat memasuki era gaya hidup baru yang disebut New Normal, yaitu kembali beraktivitas seperti biasa namun dengan tetap menerapkan protokol kesehatan. Dalam era ini kegiatan belajar sudah kembali normal yaitu dengan cara tatap muka namun dalam jumlah dan pertemuan yang terbatas. Era New Normal memberikan tantangan baru bagi pendidik dalam melaksanakan pembelajaran terutama pada PAUD, karena peserta didik dengan usia dini ditekankan untuk tetap menerapkan protokol kesehatan demi mengantisipasi penyebaran COVID-19 dalam kegiatan belajarnya. Jenis penelitian ini termasuk penelitian kualitatif dan menggunakan teknik analisis deskriptif, guna mengetahui permasalahan dan mendapatkan data yang akurat, peneliti menggunakan metode wawancara dan observasi. Hasil penelitian ini dapat dikatakan bahwa implementasi penerapan protokol kesehatan pada anak usia dini dalam kegiatan belajar di PAUD Terpadu Fantasha adalah dengan membuat jadwal belajar di sekolah dan di rumah dengan kegiatan Belajar melalui bermain yang lebih sederhana , untuk membentuk peserta didik lebih mandiri dan bebas memilih cara belajar dan bermain , yang memiliki kebebasan bermain dalam kegiatan belajarnya serta adanya stimulasi untuk menerapkan gaya hidup sehat.

Actions (login required)

View Item