EFEKTIVITAS TEKNIK PANDUAN PERTANYAAN DALAM PENGAJARAN MENULIS TEKS REKENING

Damayanti, Norlaili (2021) EFEKTIVITAS TEKNIK PANDUAN PERTANYAAN DALAM PENGAJARAN MENULIS TEKS REKENING. Diploma thesis, Universitas Islam Kalimantan MAB.

[img] Text
ARTIKEL NORLAILI DAMAYANTI.pdf

Download (555kB)

Abstract

Keterampilan menulis menjadi hal yang sangat penting dalam bidang pendidikan, siswa perlu dilatih dan dilatih agar memiliki keterampilan menulis yang baik. Pertanyaan panduan adalah pertanyaan mendasar yang mengarahkan pencarian pemahaman. Teknik ini memberikan daftar pertanyaan yang dapat membuat siswa berpikir tentang topik tersebut. Teknik ini diharapkan dapat memberikan pedoman tentang apa saja yang harus dimasukkan ke dalam tulisan siswa. Dengan menggunakan teknik tanya jawab, siswa tidak akan bingung harus menulis apa yang pertama dan selanjutnya karena mereka memiliki bimbingan dalam prosesnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi keefektifan teknik pertanyaan panduan dalam pembelajaran menulis. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan rancangan one group pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas II SMP Negeri 5 Alalak semester genap tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini mengambil sampel satu kelas yaitu kelas VIII B yang terdiri dari 26 siswa. Tes menulis teks recount diterapkan untuk mengumpulkan data. Data menggunakan rumus uji-t dependen dengan bantuan SPSS menggunakan rumus uji-t dependen. Hasil penelitian menunjukkan nilai t hitung sebesar 24,826 sedangkan t hitung kritis 5% dari uji one tailed sebesar 2,060. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis kerja diterima karena nilai t yang diperoleh melebihi nilai t kritis. Writing skill became very important in the education field, the students need to be exercised and trained in order to have a good writing skill. Guiding question is the fundamental query that directs the search for understanding. This technique provides a list of questions that can make the students think about the topic. This technique is expected to give guidance about what should be included in students’ writing. By used guiding questions technique, the students would not be confused of what to write first and next because they have guidance in its process. The purpose of this research is to identify the effectiveness of guiding question technique for teaching writing. This research was a quantitative research which used a one group pretest-posttest design. The population of this research was the second grade students of SMP Negeri 5 Alalak in the second semester of academic year 2019/2020. The research took one class as the sample and it was VIII B which consisted of 26 students. A writing test of recount text was applied to collect the data. The data were use dependent t-test formula with the help of SPSS by using dependent t-test formula. The result of this research showed that the t value is 24.826 while the critical t-value of 5% from one tailed test is 2.060. This shows that the work hypothesis is accepted because the obtained t-value exceeds the critical t-value.

Item Type: Thesis (Diploma)
Uncontrolled Keywords: Writing, Guiding Question Technique, Recount Text
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: Norlaili Damayanti
Date Deposited: 28 Apr 2021 04:14
Last Modified: 28 Apr 2021 04:14
URI: http://eprints.uniska-bjm.ac.id/id/eprint/5009

Actions (login required)

View Item View Item