Upaya Guru Pendamping Khusus (GPK) dalam Menangani Kesulitan Membaca dan Menulis Siswa Autis di SDN 1 Guntung Paikat Banjarbaru

Muntazah, Husnaa (2024) Upaya Guru Pendamping Khusus (GPK) dalam Menangani Kesulitan Membaca dan Menulis Siswa Autis di SDN 1 Guntung Paikat Banjarbaru. Diploma thesis, Universitas Islam Kalimantan MAB.

[img] Text
Abstrak Husna M.pdf

Download (110kB)
[img] Text
1 lembar pengesahan una.pdf

Download (277kB)
[img] Text
pernyataan keaslian skripsi una.pdf

Download (283kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana upaya guru pendamping khusus dalam menangani kesulitan membaca dan menulis siswa autis di SDN 1 Guntung Paikat Banjarbaru, serta mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi guru pendamping khusus dalam menangani kesulitan membaca dan menulis siswa autis di SDN 1 Guntung Paikat Banjarbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus dengan subjek guru pendamping khusus. Pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Peneliti menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi waktu untuk memperoleh keabsahan data. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa upaya guru pendamping khusus (gpk) dalam menangani kesulitan membaca dan menulis siswa autis di SDN 1 Guntung Paikat Banjarbaru dilaksanakan dengan cara: 1) menggunakan media pembelajaran yang menarik, 2) metode pengulangan, 3) membantu anak mengenal huruf, kata dan kalimat. Faktor-faktor yang mempengaruhi guru pendamping khusus dalam menangani kesulitan membaca dan menulis siswa autis di SDN 1 Guntung Paikat adalah: 1) internal, 2) eksternal.

Item Type: Thesis (Diploma)
Uncontrolled Keywords: Guru Pendamping Khusus, Kesulitan Membaca dan Menulis, Autis
Subjects: H Social Sciences > H Social Sciences (General)
Depositing User: UPT PPJ
Date Deposited: 01 Feb 2024 03:33
Last Modified: 01 Feb 2024 03:33
URI: http://eprints.uniska-bjm.ac.id/id/eprint/19824

Actions (login required)

View Item View Item