IMPLEMENTASI SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI MTS MUHAMMADIYAH 3 AL-FURQAN BANJARMASIN

farah dilla, novia (2025) IMPLEMENTASI SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI MTS MUHAMMADIYAH 3 AL-FURQAN BANJARMASIN. Masters thesis, Universitas Islam Kalimantan MAB.

	Text Abstrak novia.pdf Download (205kB)
	Text lembar pengesahan novia.pdf Download (210kB)
	Text Orisinalitas novia.pdf Download (180kB)

Abstract

Mutu sekolah berkaitan dengan supervisi kepala sekolah. Supervisi adalah usaha untuk memperbaiki situasi belajar mengajar atau bantuan yang diberikan kepada guru oleh kepala sekolah dalam melaksanakan tugas profesionalnya agar mampu membantu peserta didik dalam belajar untuk menjadi lebih baik. Supervisi ini berupa dorongan, bimbingan, dan kesempatan menumbuhkan keahlian guru, seperti pembuatan perencanaan pembelajaran yang kreatif, pemilihan alat-alat pelajaran dan metode mengajar yang lebih baik, cara penilaian yang sistematis terhadap seluruh proses pengajaran, dan sebagainya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru, untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat supervisi akademik kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru, dan untuk mencari solusi mengatasi hambatan supervisi akademik kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di MTs Muhammadiyah 3 Al-Furqan Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat postpositive, digunakan untuk meneliti pada objek yang alamiah. Teknik pengumpulan data dengan observasi (pengamatan), wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian disimpulkan: (1) pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah di MTs Muhammadiyah 3 Al- Furqan Banjarmasin telah sesuai dengan unsur-unsur supervisi akademik kepala sekolah yaitu sudah melakukan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran dengan memeriksa dokumentasi, memantau pelaksanaan dan penilaian pembelajaran melalui kunjungan kelas dan para guru telah menunjukkan kinerja dalam pelaksanaan pembelajaran; (2) faktor pendukung supervisi akademik yaitu adanya jadwal supervisi, ketersediaan guru untuk disupervisi, administrasi dikerjakan guru dengan baik, dan kepala sekolah melakukan supervisi secara berkelanjutan. Sedangkan faktor penghambat supervisi akademik adalah alokasi waktu kurang memadai, pelaksanaannya terkadang tidak sesuai dengan jadwal dan lingkungan masyarakat sekolah setempat; (3) upaya mengatasi hambatan supervisi adalah menyampaikan jadwal supervisi seminggu sebelum pelaksanaan, jika ada yang berhalangan dapat bertukar jadwal dengan guru lain, menyediakan sarana yang dibutuhkan guru dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar secara bertahap.

Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Depositing User:	Novia Farah Dilla
Date Deposited:	24 Jan 2025 02:55
Last Modified:	24 Jan 2025 02:55
URI:	http://eprints.uniska-bjm.ac.id/id/eprint/27406

Actions (login required)

View Item