KEBIJAKAN DAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI SEKOLAH DASAR NEGERI BANJARBARU

rahmawati, yeni (2025) KEBIJAKAN DAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI SEKOLAH DASAR NEGERI BANJARBARU. Masters thesis, Universitas Islam Kalimantan MAB.

	Text Abstrak.pdf Download (246kB)
	Text Pengesahan.pdf Download (272kB)
	Text Orisinaliras.pdf Download (274kB)

Abstract

Kebijakan dan Kepemimpinan kepala sekolah yang memiliki kemampuan untuk memimpin seluruh sumber daya sekolah. SDN 1 Sungai Besar Banjarbaru dan SDN 1 Sungai Ulin Banjarbaru, menemukan beberapa permasalahan yang hampir sama pada dua sekolah tersebut yaitu: Adanya keterbatasan sumber daya, termasuk kompetensi guru, penggunaan IT, dana, alokasi anggaran dan fasilitas. Kebijakan dan Kepemimpinan Kepala Sekolah memiliki peran yang sangat besar dalam menghadapi berbagai permasalah dalam menerapkan kurikulum merdeka belajar. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengidentifikasi Kebijakan dan Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di SDN 1 Sungai besar dan SDN 1 Sungai Ulin Banjarbaru, 2) Menganalisis hasil Kebijakan dan Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di di SDN 1 Sungai besar dan SDN 1 Sungai Ulin Banjarbaru, dan 3) Menganalisis faktor pendukung dan penghambat Kebijakan dan Kepemimpinan Kepala Sekolah Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan instrumen utama wawancara. Sumber data dalam penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru di SDN 1 Sungai Besar Banjarbaru dan SDN 1 Sungai Ulin Banjarbaru. Anlisis data menggunakan konsep Miles and Huberman yaitu reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Bagaimana Kebijakan dan Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam melaksanakan kurikulum merdeka belajar meliputi : Visi dan Misi dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Belajar, Kebijakan yang mendukung kurikulum merdeka belajar, Kepemimpinan berkalaborasi pengambilan keputusan kurikulum Merdeka 2) Hasil Pelaksanaan dengan mengukur hasil pelaksanaan kebijakan dan kepemimpinan ini, kepala sekolah dapat menilai keberhasilan dan efektivitas implementasi Kurikulum Merdeka Belajar serta melakukan penyesuaian yang diperlukan untuk mencapai hasil yang lebih baik di masa depan. kepala sekolah dapat mengevaluasi dampak dari pelaksanaan kebijakan Kurikulum Merdeka Belajar dan melakukan penyesuaian yang diperlukan untuk memastikan bahwa semua warga sekolah mendapatkan manfaat maksimal dari implementasi kurikulum tersebut.3) Faktor Pendukung kebijakan dan kepemimpinan kepala sekolah Kepemimpinan kepala sekolah yang kuat dan visioner dapat memotivasi dan mengarahkan seluruh komunitas sekolah dalam menerapkan kurikulum merdeka belajar, Faktor Penghambatnya Kepemimpinan yang kurang konsisten atau kurang berkomitmen dan Keterbatasan anggaran dapat menghambat kemampuan untuk menyediakan fasilitas.

Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Depositing User:	Yeni Rahmawati
Date Deposited:	03 Mar 2025 04:10
Last Modified:	03 Mar 2025 04:10
URI:	http://eprints.uniska-bjm.ac.id/id/eprint/28286

Actions (login required)

View Item