PENGARUH KEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL DAN SUPERVISI KOLEGIAL TERHADAP KINERJA MENGAJAR GURU SDN DI KECAMATAN ANGKINANG KABUPATEN HULU SUNGAI SELATAN

Rijani, Akhmad (2025) PENGARUH KEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL DAN SUPERVISI KOLEGIAL TERHADAP KINERJA MENGAJAR GURU SDN DI KECAMATAN ANGKINANG KABUPATEN HULU SUNGAI SELATAN. Masters thesis, Universitas Islam Kalimantan MAB.

	Text Abstrak.pdf Download (141kB)
	Text pengesahan.pdf Download (102kB)
	Text orisinalitas.pdf Download (78kB)

Abstract

Kinerja guru adalah hasil kerja yang dicapai dalam melaksanakan tugas. Kepala sekolah berperan penting dalam meningkatkan kinerja guru melalui kepemimpinan instruksional yang efektif dan supervisi kolegial yang baik. Kepala sekolah harus memimpin, mengorganisir, memantau, dan membina proses belajar mengajar untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi hubungan signifikan antara Kepemimpinan Instruksional dan Supervisi Kolegial terhadap kinerja mengajar guru di SDN Kecamatan Angkinang, Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Secara spesifik, penelitian ini akan mengevaluasi (1) apakah Kepemimpinan Instruksional berhubungan secara signifikan dengan kinerja mengajar guru, (2) apakah Supervisi Kolegial memiliki hubungan signifikan dengan kinerja mengajar guru. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan metode cross sectional dan menggunakan teknik korelasi (correlation research). Populasi penelitian sebanyak 160 guru dan diambil 114 responden sebagai sampel penelitian dengan teknik random sampling. Pengumpulan data menggunakan intrumen kuesioner dan analisis data menggunakan analisis deskriptif, uji asumsi klasik, analisis regresi linier berganda dan analisis jalur (path analysis). Hasil penelitian ini menunjukan bahwa nilai regresi variabel adalah angka positif seperti Kepemimpinan Instruksional kepala sekolah (X1) terhadap kinerja guru (Y) sebesar 0,360, koefisien regresi Kepemimpinan Instruksional kepala sekolah (X1) terhadap Supervisi Kolegial (X2) sebesar 0,264 terhadap kinerja guru (Y) sebesar 0,259, koefisien regresi Supervisi Kolegial (X2) terhadap kinerja guru (Y) sebesar 0,262, koefisien regresi Kepemimpinan Instruksional kepala sekolah (X1) melalui Supervisi Kolegial (X2) terhadap kinerja guru (Y) sebesar 0,069 dan koefisien regresi Supervisi Kolegial (X2) terhadap kinerja guru(Y) sebesar 0,059. Kepemimpinan instruksional dan supervisi kolegial adalah kunci utama bagi kepala sekolah. Kepemimpinan instruksional dan supervisi kolegial terbukti berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru di SDN Kecamatan Angkinang. Kepemimpinan instruksional meningkatkan motivasi dan kompetensi guru, sementara supervisi kolegial memperkuat kolaborasi dan budaya belajar. Implementasi kedua strategi ini, didukung kebijakan dan evaluasi rutin, efektif meningkatkan kinerja guru.

Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Depositing User:	Akhmad Rijani
Date Deposited:	03 May 2025 01:54
Last Modified:	03 May 2025 01:54
URI:	http://eprints.uniska-bjm.ac.id/id/eprint/29286

Actions (login required)

View Item